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        歡迎訪問私立青島大路小學網站!

        關於我們

        學校簡介

        私立青島大路小學是一所擁有24年辦學歷史的全日制民辦學校。現有13個教學班,在校學生500餘人。一線幹部教師34人,其中有2名中學高級教師和多名小學高級教師,70%以上的教師曾獲各級各類榮譽稱號。

        多年來,我們在"全新育人、全員育人、全面育人"的理念指導下,確立了"打造精品學校,創辦特色教育,贏得社會信譽"的辦學目標,秉持"國學引領、尊重生...

        多彩課程

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        教師團隊

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        私立青島大路小學首集《「以愛育愛」師德札記彙編》在全校師生家長的關注與期待中結集出刊啦!她如同一束艷麗的鮮花盛開在2019年的陽春三月里。

        黨的十九大以來,我校以習近平總書記提出的新時代「四有教師」(有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心)為隊伍建設的總目標,全體教師以德高(講道德、懂法律、有愛心、負責任)、博學(愛讀書、好學習、內涵厚、見識廣)、業精(專業強、重研究、有思考、勤筆耕)、績優(教法新、時效佳、成績高、反響好)為自己的行用心執教為準則,在自己的崗位上用心做事,以愛育愛;用心讀書,以研強專;,以效求質;用心合作,以心贏心,取得了驕人的育人業績。

        本集錦彙編的就是全校31位一線教師的案例札記,裡面總結了許多令人欽羨的教育教學經驗和值得傳承、借鑒、效仿、操作的招數和法寶。捧讀篇篇,從字裡行間,我們可以看到老師們所做的大量的「草根」性的教育研究,可謂飽浸汗水;細細讀來,從件件案例,我們可以想象老師們在平凡崗位上那不平凡的付出,可謂嘔心瀝血。

        以愛育愛,多麼有溫度、有厚度的工作,我們的老師就是在愛的花園裡踐行著愛的教育。「有愛,就有了指導思想;想愛,就有了親身體驗;施愛,就有了神計妙法;寫愛,就有了具體內容。」我們的老師在師德札記交流時自豪而自信地這樣說。

        希望本集錦能夠拋磚引玉,以激勵全體教師在辛勤耕耘的同時做到筆耕不輟,在取得前期經驗和碩果的基礎上,用心積累,使自己不斷走向更豐實、更厚實、更堅實。相信不久,在這塊用師愛播下良種的教育田地里,定會盛開出更加鮮麗奪目的愛的花朵。


        2019年4月

        從事教育,「愛」字極其重要,我們時刻能夠感覺到它的存在,當然每個人對於愛的定義也不盡相同。作為老師,對於學生的愛只有源於內心深處才能被學生接受和懂得,從而成為他們成長的力量。

        學校「師德活動月」已近尾聲,老師們都提筆寫下了一篇篇動人心弦的師德札記。回想自己在從事學校教育和學生管理方面的時間也不短了,諸如此類的教育案例比比皆是,然而,我還是情不自禁寫下了這個有溫度的辭彙——「溫情」。

        今學期,我不僅承擔著學校的教育教學管理工作,還承擔著畢業班的英語教學工作。六年級的學生在感知事物的準確性和理解問題的能力方面都比之前提高了很多,然而在心理和生理方面的變化最是突出。很大一部分學生進入青春期,思想意識方面逐漸從單純走向複雜,有了自己的小世界和小秘密。為此,我在教學的同時,利用一切可以利用的時間對學生們進行適時的交流,用自己經歷過的實例對學生們進行心理的疏導和教育。記得那一天,我剛剛上完早自習,班裡有個叫小雅的女孩找到我,這個女孩給我的印象一直是默默無聞,但惰性極強的,她怯生生地跟我說了她媽媽在家裡的種種嘮叨和對她的各種指責,致使她情緒低落,不願學習。我靜靜地聽她把話說完,然後為她擦乾眼淚,問她需要我做些什麼,孩子請求我跟她家長談談,我說沒問題。就這樣,我約見了她的媽媽,通過談話,了解到孩子在家的表現也是很讓家長鬧心,懶惰、不講衛生、不跟家長溝通、甚至離家出走等。了解了上述情況后,我再次找到小雅,讓她坐到我的身邊來,拉著她的手,用緩慢的語速跟她談起在家的種種表現,孩子聽了以後,覺得很羞愧,深深地低下頭,承認了自己的錯誤。我也跟孩子說了與媽媽溝通的全過程,孩子表示今後會在行動上有所改變。

         談話后的幾天,我經常去班裡找她聊兩句,上課也格外關注她的情緒變化。慢慢地,孩子的作業有了很大進展,不但書寫認真,而且正確率也提高了,在學校舉辦的優秀作業展評中,兩次均榜上有名。媽媽反饋回來的信息也是突然間像變了一個孩子!我聽了非常欣慰,短短的幾句溫情的話語、幾個溫暖的動作,竟有如此巨大的力量,溫潤了孩子的心田,化解了孩子與家長之間的隔閡。愛的教育,淋漓盡致地發揮了它的威力。同樣,孩子對我的信任也使我感動不已。我越發覺得肩上的擔子重了。

        關愛學生,尊重學生的人格,做學生的良師益友。我想這就是真正的愛的教育。在今後的工作中,我願伴著學生的成長,一路溫情地走下去!

        法國著名作家雨果曾說過:「花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。」

        雖然教師是平凡的,但教育是偉大的。好孩子只要稍加引導就可以了,而真正更需要和渴望教育的是那些特殊學生。他們往往被忽視、被冷落,殊不知,學生看起來最不值得愛的時候,恰恰是學生最需要愛的時候。

        在我們班中,有一個新轉來的孩子,來到這個陌生的環境,他顯得那麼的無助。通過和他簡單的交流,我了解到,在老家,他一直是和爺爺奶奶一起生活,而爸爸媽媽是在外地打工,平常對他的學習生活也不聞不問,將責任都交到了孩子的爺爺奶奶手中,可想而知,缺少父愛母愛的孩子,他的學習習慣與生活習慣該有多差。

        不出所料,在課堂上,他聽講無精打采,要麼搞小動作,要麼影響別人,自己卻提不起一點學習的興趣,每天課堂上的東西都學得稀里嘩啦,就連最基本的生字詞語都難以掌握紮實;作業經常不做,即使做了,也做不完整,書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀;類似這樣的事情,真是說都說不完。於是,我找他談話,希望他能遵守學校的各項規章制度,按時完成作業,知錯就改,爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他當時總是滿口答應,可事後又一如既往,毫無長進。

        我曾嘗試過多次與孩子的父母溝通,想和他們做深層的交流,讓他們知道孩子目前的狀況,希望家裡能多給他關愛,尤其是思想方面的引導。可結果卻不盡人意。孩子的作業依舊不完成,上課仍然你講你的,我玩我的。

        從家長入手很顯然沒有作用,想解決問題,還是要從孩子入手。課堂上,對於簡單的問題,比如讀詞語、讀課文、組詞語等,我盡量的讓他來回答,不管回答的好與不好,我都鼓勵他,告訴他你進步了,我想通過這樣小小的鼓勵,來建立他的自信心。課後,我總會抽出兩三分鐘的時間和他聊一聊,聊聊在老家的學習生活,為的是進一步的了解他。在作業方面,是最令人頭疼的,想讓他短時間內跟上班裡的大進度,是不可能的,所以只能利用課後或者其他課程的時間,把他叫到跟前,一題一題的指導。告訴他只要一筆一劃的把字寫上,就是「書寫漂亮」。

        過程總是煎熬的,但是結果一定會是甜的。經過一段時間的跟進,他真的有所進步,課堂上,不再是我主動叫他起來回答問題,而是自己能夠把手舉起來,等待老師的提問。在作業上,能自己把會做的都寫上,而且保證書寫認真。這些改變我都看在眼裡,他的進步使我感到欣慰。

        為了提高他的學習成績,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排幾個責任心強、學習成績好、樂於助人、耐心細緻的同學坐在他周圍,照顧和提醒他的日常事宜。讓他感受同學對他的信任,感受到同學是自己的益友,感受到同學給自己帶來的快樂,讓他在快樂中學習、生活,在學習、生活中感受到無窮的快樂。

        漸漸的,他臉上多了一份燦爛的笑容,多了一份自信,真正的融入到班級的大集體中了,充分的來享受老師帶給他的每一縷溫馨的陽光,享受班集體帶給他的那份溫暖。

        有人說,沒有愛就沒有教育,對於班主任工作,愛的體現就應該是多動腦筋多思考。這個孩子的轉變贏得了大家的認可,原來那些壓抑在他心靈上的「巨石」,已經讓我們齊心協力推掉了,他整個人都輕鬆快樂了,同時我們也在幫助他的過程中體會到了前所未有的幸福感。讓我們慢慢等待他化蛹為蝶吧。

        冰心說過:「沒有一朵鮮花不美麗,也沒有一個學生不可愛。」每個學生都是一本需要仔細閱讀的書,是一朵需要耐心澆灌的花,是一隻需要點燃的火把。所以,在今後的工作中,我會給學生多謝鼓勵,多些關愛,不斷總結,使自己在班級管理工作中不斷成長。


        辦學特色

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        國學與藝術相結合的特色 2017-10-11

        1、基於國學引領下的養成教育特色以中華傳統文化為引領,注重內涵辦學與內涵教育,將中華傳統名篇《學記》和《弟子規》根植於師生內心,通過誦讀、品讀、研讀,領悟其內涵品質,並逐步內化為自覺的行動——教師, 自愛、自專、自奮、自訓、自省;學生,自立、自律、自學、自護…

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        師生開心美味吃開顏,家長滿意每位笑開顏 2018-03-26

        在這次參觀中,映入眼帘的景象全都那麼整齊有序。家長們對學校食堂嚴格規範的管理嘖嘖稱讚。

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        研訓在開課之前,為新學期夯實教學質量之基! 2018-03-27

        相信在以後的教學活動中,各科教師將會有更多的思維碰撞,激起更多教學智慧的火花。

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        辦學理念

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        全新育人、全員育人、全面育人;
        讓每一個孩子都感受到被關注、被重視、被賞識和「學我所好、學我所願」;
        感受「我能行、我很棒」,激起自信、信心和滿足感,享受進步和成功的快樂。

        學校精神(五個一)

        總體思路(以生為本)

        重點工作(落實「六個實效」)

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